Ihr Kind hat Schwierigkeiten beim Lesen? Die Rechtschreibung zeigt viele Fehler auf? Vielleicht kommen Ängste auf und/oder Schulfrust droht? Das Selbstbewusstsein Ihres Kindes leidet?
Dann nehmen Sie gerne mit mir Kontakt auf!
Ich freue mich, Ihnen und Ihrem Kind zu helfen, Sie zu beraten und einen geeigneten individuellen Therapieplan zu erstellen.
Lesetraining
Hat Ihr Kind hauptsächlich Schwierigkeiten beim Lesen lernen, liest es zu langsam, stolpert es über einzelne Wörter, schafft es den Inhalt des gelesenen Textes nicht zu erfassen (Lese-Sinn-Verständnis)? Dann hilft das Lesetraining, ganz individuell zugeschnitten für jedes Kind, diese Schwierigkeiten Stück für Stück zu beseitigen. Gerade für 1.-2. Klässler ist es wichtig hier rechtzeitig mit einem Lesetraining zu beginnen, damit der Leseprozess keine negativen Auswirkungen auf die Rechtschreibung haben kann.
Auch für Kinder und Jugendlichen mit einer diagnostizierten Lesestörung, können mit einem individuellen Lesetraining Fortschritte erzielt werden.
Rechtschreibtraining
Eine LRS-Therapie setzt direkt an den Lese- und/oder Rechtschreibschwierigkeiten an, um diese langfristig zu verbessern. Im Verlauf der Behandlung werde ich gemeinsam mit Ihrem Kind, Jugendlichen, effektive Strategien entwickeln, die dabei helfen, mit den Problemen beim Lesen und Schreiben besser umzugehen.
Jede Therapie wird individuell zugeschnitten und umfasst einen ganzheitlichen Therapieansatz, der neben der Lese-Rechtschreibung, auch die auditive und visuelle Wahrnehmung in den Fokus nimmt und Übungen zur Konzentration und Merkfähigkeit mit einbezieht.
Eine LRS Therapie, bei Vorliegen einer Lese-Rechtschreib-Störung oder isolierten Rechtschreibstörung nach ICD-10, ist eine langfristige Therapie, die in der Regel zwei Jahre oder länger dauert.
Bei Vorliegen einer Lese-und/oder Rechtschreibschwäche können schon nach einigen Monaten sichtbare Erfolge erzielt werden.
auditives Wahrnehmungstraining
Die auditive Wahrnehmung, die Konzentration und Merkfähigkeit spielen beim Lese-Rechtschreibprozess eine große Rolle.
Deswegen sind auch diese drei Bereiche, im Rahmen einer Lese-Rechtschreibtherapie, wichtige Bausteine.
Mit gezielten Übungen trainieren wir gemeinsam diese Fähigkeiten, um so eine ganzheitliche Lese-Rechtschreib-Therapie zu ermöglichen.
Konzentrationstraining
Die auditive Wahrnehmung, die Konzentration und Merkfähigkeit spielen beim Lese-Rechtschreibprozess eine große Rolle.
Deswegen sind auch diese drei Bereiche, im Rahmen einer Lese-Rechtschreibtherapie, wichtige Bausteine.
Mit gezielten Übungen trainieren wir gemeinsam diese Fähigkeiten, um so eine ganzheitliche Lese-Rechtschreib-Therapie zu ermöglichen.
Selbstbewusstsein stärken
Gerade Kinder und Jugendliche mit Lernproblemen, entwickeln häufig Ängste und Verhaltensprobleme, die ihr Selbstbewusstsein schwächen.
In meinem Training zur Stärkung des Selbstbewusstseins, schauen wir gemeinsam auf die Problematik, analysieren die Ursachen, um dann den Fokus auf die individuellen Stärken und Fähigkeiten zu legen, diese hervorzuheben und zu nutzen.
Gemeinsam lernen wir über Gefühle und Emotionen zu sprechen und aus der eigenen Komfortzone hervorzukommen.
Mit vielen unterschiedlichen Übungen lernt Ihr Kind, dass es ganz viel kann und auch verändern kann.
Warum Gruppentherapie?
Gerade in der Gruppe, lernen Kinder und Jugendliche diese Kraft des Miteinanders zu nutzen, sich zu öffnen und über ihre Gefühle zu sprechen. Ein wichtiger Impuls zur Stärkung des Selbstbewusstseins.
Training zur Verbesserung der Merkfähigkeit
Die auditive Wahrnehmung, die Konzentration und Merkfähigkeit spielen beim Lese-Rechtschreibprozess eine große Rolle.
Deswegen sind auch diese drei Bereiche, im Rahmen einer Lese-Rechtschreibtherapie, wichtige Bausteine.
Mit gezielten Übungen trainieren wir gemeinsam diese Fähigkeiten, um so eine ganzheitliche Lese-Rechtschreib-Therapie zu ermöglichen.
Rechtschreibtestung
Bei Rechtschreibschwierigkeiten ist die Hamburger-Schreib-Probe ein wissenschaftlich fundierter Test zur Erhebung der Rechtschreibkompetenz Ihres Kindes.
Dieser Test ist ein bewährtes Konzept, das die Rechtschreibung von Schülerinnen und Schülern in der Primarstufe und der Sekundarstufe I analysiert.
Mit dieser Testung ist es möglich, eine vorliegende Rechtschreibschwäche zu erkennen und ganz gezielt und individuell einen Therapieplan zur Verbesserung der Rechtschreibkompetenz Ihres Kindes zu erstellen.
Testung zur Lesefähigkeit
Bei Auffälligkeiten im Lesen lernen und beim Lesen, ist eine Testung zur Ermittlung der Lesefähigkeit sinnvoll.
Das SLS 2-9 ist ein Screening-Verfahren, mit dem die basalen Lesefertigkeiten von Schülerinnen und Schülern der 2. bis 9. Klasse, ermittelt durch die Lesegeschwindigkeit, erfasst werden können. Aus den Ergebnissen können Hinweise auf einen Förderbedarf abgeleitet werden.
Durch die Ergebnisse der Testung lässt sich dann ein individuelles Lesetraining für Ihr Kind ermitteln.
Elternberatung
Mir ist es sehr wichtig gemeinsam mit Ihnen und Ihrem Kind zu arbeiten und mich auszutauschen.
Lernschwierigkeiten haben nicht nur Auswirkungen auf Ihr Kind, sondern auch auf Ihre Familie und Sie als Eltern.
Gerne möchte ich ein offenes Ohr für Ihre Fragen und Sorgen haben und Ihnen unterstützend und beratend zur Seite stehen.
Vor jeder Therapie steht deswegen erstmal ein kostenloses Erstgespräch/Erstberatung an.
Auch während der gesamten Therapiezeit werde ich immer wieder Elterngespräche führen und stehe Ihnen bei Fragen immer zur Verfügung.
Seit Jahren bin ich (Pflege-) Mutter von vier wunderbaren Kindern. In meiner Tätigkeit als Diplompädagogin und Sprachtherapeutin arbeite ich seit über 20 Jahren mit sprach-, sprech- und redegestörten Kindern und Erwachsenen. Zu meinem Aufgabenbereich gehört auch die Therapie und Förderung von Kindern mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten und/oder auditiven Wahrnehmungsstörungen.
Als Mutter und Therapeutin konnte ich in den zurückliegenden Jahren darüber hinaus viele Erfahrungen im Umgang mit vielfältigen Einschränkungen und Erkrankungen sammeln, wie ADHS, Lern- und geistige Behinderung, psychosozialen und emotionalen Auffälligkeiten. Seit mehreren Jahre habe ich mich besonders auf dem Gebiet der LRS Förderung engagiert und fortgebildet und bin nun seit vier Jahren freiberuflich als Lese-Rechtschreib-Trainerin tätig, die letzten zwei Jahre am Graf-Adolf-Gymnasium in Tecklenburg.
Vor über einem Jahr wurde bei einem meiner Kinder eine isolierte Rechtschreibstörung diagnostiziert. Daher kann ich nicht nur als Therapeutin, sondern auch als Mutter diese Thematik und auch die Fragen, Unsicherheiten und Maßnahmen, die damit verbunden sind, sehr gut verstehen.
Gerne stehe ich Ihnen und Ihren Kindern hier beratend und unterstützend zur Seite.
